A Secretaria Municipal da Educação de Ribeirão Preto começou 2022 com novos projetos e ações para os estudantes da rede, e a reestruturação da Língua Inglesa foi uma deles. A Pasta implantou três aulas de inglês nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) e ampliou para cinco o número de aulas nos anos finais (6º ao 9º ano), para 22 mil alunos. Além disso, a Educação adquiriu um novo material didático, com a editora da Universidade de Cambridge (CUP).
“A nova Língua Inglesa para os estudantes da rede municipal é um sonho realizado. Para os estudantes dos anos finais do fundamental, as aulas ocorrendo todos os dias são excelentes, uma vez que conseguimos trabalhar todas as habilidades, e já percebemos uma grande diferença”, pontuou a professora de Língua Inglesa, Daniele Gallacio.
“Estou gostando bastante das aulas e já consigo entender muita coisa”, disse a aluna da EMEF Sebastião de Aguiar Azevedo I, Sarah Helena Stanzione de Jesus. Para Eric Gomes de Sousa, 13 anos, aluno da EMEF Eponina de Brito Rosseto, “hoje os professores tem mais tempo de trabalhar conosco. Aprender o 2º idioma é muito legal e importante”.
“A implantação do Inglês para os anos iniciais do ensino fundamental é de extrema importância. Os alunos estão muito animados e confiantes, além da excelência do material didático, que é muito intuitivo”, explica o professor de Língua Inglesa, Edivaldo da Silva.
“Desde a implantação do Inglês para os anos iniciais do fundamental, os alunos já conseguem produzir resultados concretos de assimilação de competências e habilidades previstas para o segmento. Os alunos já estão expostos ao uso da língua desde o início do ano e já é possível verificar os resultados”, explica o assessor pedagógico de Língua Inglesa e professor formador na rede municipal, José Ricardo de Oliveira Cunha.
Língua Inglesa na Educação Infantil – Para completar a reestruturação da Língua Inglesa, a Pasta anunciou que em 2023, o inglês também fará parte da educação infantil, para os estudantes da pré-escola, de quatro e cinco anos, trabalhada por meio de interações e brincadeiras, com foco na oralidade e a consciência fonoaudiológica, de acordo com os eixos estruturantes das práticas pedagógicas do segmento.
